大渡口区实验小学 “启慧读书”素描前言：穿越校园，学校正值“读书节”，朗朗的读书声，优雅的教学环境，浓厚的人文气氛，使整个学校充满活力，孩子们在书的海洋中尽情地畅游着，快乐得像鱼。在人类漫长的历史长河中，我们的祖先创造了灿烂的文明。在那些灿若星河的经典巨献中，无尽的哲思与智慧，指引和启迪着后来者前进的方向。这是一座丰富的人文宝库，一场丰盛的精神盛宴。它吸引着许多睿智而聪慧的教育者，去发掘，去采撷。大渡口区实验小学的教职员工们以“启慧教育”为理念，以“启慧读书”为手段,引领学生亲近祖国灿烂的文化瑰宝，与大师对话，吸纳人类文明之精粹，开启智慧之精彩人生。今天，我们走进这所充满了朝气，充满了希望，充满了时代气息的年轻的市级示范小学,一同去感受“启慧读书”奏响的生动乐章。 读书背后的追求 “我们的‘启慧读书’其实是素质教育的一个组成部分，是学校启慧教育办学理念的一个有效载体。”大渡口区实验小学校长——李竹这样评价学校的启慧读书。她说：“启，开启官能；慧，培育慧心。合而言之，启慧。” 大渡口区实验小学经过长期探索和总结，认为教育的功能就是要开启官能、培育慧心。开启官能，就是要促进学生所有官能的发达与和谐发展，就是要打开一个人理解世界畅通的渠道，开启认识世界能力的可能性。培育慧心不仅仅指智慧之心，也包含德慧之心、美慧之心等。培育慧心，就是要培育学生全面发展的能力、思维、心智、情感、意志等等。 “人接受教育，不但要育‘身’，还要育‘心’”。启慧教育的理念和“启慧读书”活动就是结合了大渡口区实验小学的实际情况并综合了现代社会对人的整体要求而提出的。它与素质教育、新课程改革的精神一致，强调‘以人为本’，培养学生的创新精神和实践能力，强调学生身心和谐发展，“开启官能，培育慧心”，正是这种精神的具体体现。” 搭建读书平台 建构以“启慧”为特色的教育，离不开科学的模式和管理机制。学校从行政管理机构入手，用文化来引领，兴主动管理之风，为启慧读书搭建平台。我们一是建构“智慧引领，导向目标；制度管束，人文梳理”的校长文化，意在把“领导”与“管理”结合起来，从制度化、人文化、艺术化三个层面来进行管理的实施和操作，实现了对制度化管理的超越，呈现了动态、灵活、活泼的管理风格，“少一点生硬的管束，多一点人文关怀，讲诚信、讲民主、讲